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作者:  信息来源: 教务处  发布日期: 2019-07-10   浏览次数135

7月3日下午,www.yzc388.com-亚洲城ca88手机版官网「最新」网址课程思政研讨会文科场在闵行校区办公楼403会议室召开。中文系、历史系、哲学系、政治学系、社会发展学院、法学院、马克思主义学院、外语学院、传播学院的教师代表以及教务处工作人员35人参加此次研讨会。

本次研讨会是面向大文科课程思政开展的专场研讨,旨在总结已有课程思政工作成效、查摆存在的问题,凝聚下一阶段推进重点的共识,推动课程思政教育教学改革朝纵深发展、形成标准与规范。会议由教务处副处长谭红岩主持。

会议伊始,教务处副处长谭红岩从学校顶层设计、制度体系、教研文化、质保体系介绍了学校课程思政整体工作进展、当前存在的一些问题及下一阶段工作计划。谭红岩表示,经过两年的实践,我校已初步形成思政课程-课程思政、教师思政-学生思政、教师发展-学生发展有机统一、协调发展的课程思政教育教学改革模式,在接下来将持续完善协同工作机制,研制课程思政教学指南和分专业类评价标准,继续校内培育课程思政特色专业,建立以学为中心的评估体系,完善院系课程思政绩效考核,力争建成课程思政领航高校。

随后,中文系副系主任吕志峰向参会人员分享了中文系的课程思政工作方案。吕志峰表示中文系课程思政改革主要从四个方面入手:第一,集体研讨。全系围绕课程思政开展了多次教研,达成了对课程思政的共识;第二,名师引领。教学名师、杰出教授率先开始课程思政改革探索,在中文系党委的领导下,加强教师思政,提升专业教师的育德意识和育德能力;第三,重点课程先行。大类平台课、专业必修课、通识精品课、老牌通识课率先进行课程思政改革;第四,精细化操作。与专业认证、“金课”建设、一流专业点建设相结合,系统挖掘本专业课程思政目标,实现思政目标和教学内容的有机结合,注重过程性评价,将课程思政作为教师绩效考核的重要参考。

历史学系副系主任黄爱梅从历史学科的先天优势谈起,历史学“明其渊源、知其得失、晓其分野”的学科特点是开展课程思政的先天优势。目前历史学系重新凝练培养目标,以课程思政工作委员会、教学委员会、青年教师联谊会共同推动课程思政教改; 继承“以老带新“的传统,培育 “立德树人”教研文化;明确不同类型课程的课程思政定位,如:中国史课程侧重研讨近现代中国转型的各种路径、广泛阅读中国传统典籍;世界史课程侧重概览全球历史演进、坚定整体化和多样性辩证统一的历史观;开展行走中国社会实践,扎根中国大地了解国情,学思结合、知行合一。黄爱梅表示,在未来,历史学系希望从组织建构、团队建设、课程建设、归纳总结、教师激励入手,进行更加深入的课程思政教育教学改革,实现专业课和思政课、第一课堂和第二课堂的融通,引导学生构建正确的历史认识、树立坚定的文化自信、涵养深沉的家国情怀。

教务处谭红岩、中文系吕志峰、历史学系黄爱梅做主题分享

在自由讨论环节,各院系代表教师围绕本院系课程思政工作进行了深入的研讨。外语学院副院长侯敏跃谈到,学院大力推动课程思政改革,划拨专项经费支持课程思政改革,但外语学院专业多,下一阶段将加大学院的统筹,好的经验在全院推广。传播学院副院长肖洋介绍了学院以卓越新闻人才培养为抓手,先后投入15万和68万专项经费建设课程、教材和全媒体的新闻实践,学生的新闻采编在澎湃、解放日报等媒体发表,下一阶段希望为各院系课程思政工作的宣传多做工作,在培养符合党和人民需要的新时代新闻人才方面加大改革力度。哲学系副系主任潘斌指出课程思政必须具备自己专业的特色,哲学系秉承冯契先生所倡导的“化理论为方法,化理论为德性”的理念已经成为哲学系开展课程思政的指导思想,哲学系注重思想教育与专业教学的有机结合、注重理论教学与实践教学的密切互动,希望达成学生知识传承与人格养成的相互融合。中文系专业点责任教授罗岗强调课程思政建设不仅要从理念上接受,更要从内容上进行改革,既要坚持课程的学术性,也要利用课程的学术性去回应困扰学生的根本性、社会性问题,进行正确的引导。社会发展学院陈赟老师则以她所主讲的《中国社会》为例,从社会学研究方法视角阐述了课程思政的理解。马克思主义学院许瑞芳老师表示所有的学科除了知识的传递,其背后都有一个育人的指向,课程思政最终的目的是实现对学生疑惑的回应,实现价值的引领和品格的塑造。政治学系副系主任于晶介绍了公共关系专业的课程思政教改经验。法学院副院长岑峨和《宪法学》主讲教师孟凡壮则分别从学院的整体推进情况和《宪法学》的教学方法改革进行了分享。

各院系教师代表交流研讨

此次研讨会不仅是对我校课程思政已有工作阶段性的总结,也是下一阶段如何深化和推进的讨论及凝聚共识。我校将通过一流本科专业建设、专业认证、“金课”建设、质保体系建设等细化课程思政若干指标,对专业开展分类指导,完善实施-评估-反馈-改进的闭环体系,切实践行学校“育人、文明、发展”三大核心使命。





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